Nombre del autor: MARITHZA CAMPO FLOR
Departamento: CAUCA
Municipio: TIMBÍO
Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecánicas mediante el análisis y la observación de fenómenos naturales de su entorno.
Palabras Claves
Onda
Frecuencia
Amplitud
Velocidad de propagación
Longitud de onda
Pregunta generadora
¿Qué tipo de emisora prefieres?
Situación de aprendizaje
Normalmente cuando escuchas LA MEGA 100.1 notas una clara diferencia en la calidad del sonido en comparacion a las noticias transmitidas en RADIO MIL CUARENTA, presentando esta última el inconveniente de escuchar otras emisoras a la vez.
ACTIVIDADES
1, Lee la informacion que encuentras en el siguiente link:
http://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia_Modulada
2, De acuerdo con la información sintoniza las dos emisoras y realiza una descripcion detallada de lo que escuchas
3, Indica por medio de un dibujo detallado las caracteristicas de la onda que son modificadas en el proceso de la modulación (AM y FM)
Herramientas de andamiaje
Puedes profundizar el tema en:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/56_ondas/index.htm
http://newton.cnice.mec.es/conceptos.php?pulsado=ondas2
Criterios de evaluación
Idea
EXCELENTE: Independientemente identificó una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.
SOBRESALIENTE: Identificó, con la ayuda de un adulto, una pregunta que fue interesante para el estudiante y que podía ser investigada.
ACEPTABLE: Identificó con la ayuda de un adulto, una pregunta que podía ser investigada.
INSUFICIENTE: Identificó una pregunta que no podía ser probada/investigada o una que no meritaba ninguna investigación
Variables
EXCELENTE:Independientemente identifica y claramente define cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).
SOBRESALIENTE:Independientemente identifica cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes). Un poco de retroalimentación fue necesario para claramente definir las variables.
ACEPTABLE: Con ayuda de un adulto, identificó y claramente definió cuáles variables iban a ser cambiadas (variables independientes) y cuáles iban a ser medidas (variables dependientes).
INSUFICIENTE: Necesitó la ayuda de un adulto para identificar y definir casi todas las variables.
Recolección de Datos
EXCELENTE: Los datos fueron reunidos varias veces. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.
SOBRESALIENTE: Los datos fueron reunidos más de una vez. La información fue resumida, independientemente, de forma que claramente describe lo que fue descubierto.
ACEPTABLE: Los datos fueron reunidos más de una vez. La ayuda de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
INSUFICIENTE: Los datos fueron reunidos sólo una vez y la asistencia de un adulto fue necesaria para claramente resumir lo que fue descubierto.
Descripción del Procedimiento
EXCELENTE: Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. No necesitó ayuda de un adulto para llevar ésto a cabo.
SOBRESALIENTE: Los procedimientos fueron delineados paso a paso de manera que pueden ser seguidos por cualquiera sin necesitar explicaciones adicionales. Necesitó algo de ayuda por parte de un adulto.
ACEPTABLE: Los procedimientos fueron delineados paso a paso, pero tenía 1 ó 2 deficiencias que requirieron explicación aún después de la retroalimentación de un adulto.
INSUFICIENTE: Los procedimientos que fueron delineados estaban bastante incompletos o en desorden, aún después de la retroalimentación de un adulto.
Conclusión/Resumen
EXCELENTE: El estudiante proporcionó una conclusión detallada, claramente basada en los datos y relacionada a recomendaciones de investigaciones previas y a la (s) hipótesis.
SOBRESALIENTE: El estudiante proporcionó una conclusión algo detallada, pero claramente basada en los datos y relacionada a la(s) hipótesis.
ACEPTABLE: El estudiante proporcionó una conclusión con algo de referencia a los datos y a la(s) hipótesis.
INSUFICIENTE: La conclusión fue obvia o detalles importantes fueron pasados por alto.
Recursos
Texto de física.
Estándares Básicos de Ciencias Naturales
Competencias Laborales Generales
Internet
Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)
FISICA II. Santillana
Articulacion de la educación con el mundo productivo
http://newton.cnice.mec.es/2bach/ondas2/ondas-objetivos.html
http://marenostrum.org/vidamarina/animalia/mamiferos/cetacea/delfin/sonido.htm
http://www.epsilones.com/imagenes/figimposibles/escher-cascada.jpg
Un estudiante camina por la cancha del colegio lanzando un balón verticalmente hacia arriba recibiéndolo nuevamente en sus manos. Carlos está sentado en una banca y observa que el balón describe la trayectoria que realiza cuando él juega futbol.
